美育是丰富学生想象力、创造力的重要源泉。在河北省教育厅开展的中小学美育浸润行动中，雄县第二高级中学充分利用河北师大顶岗实习支教资源，在校内组织开展丰富多彩的美育实践活动，提升了教师美育专业能力和学生人文艺术素养。

如何在教学中顺利开展美育？经过充分研究讨论，该校决定首先利用河北师大实习教师对大学课程“美学原理”的认知优势，结合各学科专业特色，普及美学的基本原理和概念，帮助学生认识美、了解美，逐渐学会发现美、欣赏美、创造美，点燃学生心中美的火种。

“什么是美？美在哪里？怎样发现美？美有哪些分类？”课堂上，语文组实习教师王鹏飞一连抛出的几个问题让学生陷入沉思。王鹏飞还在所教班级开展了“发现美、记录美、书写美”活动，由教师提供相机，每天抽取一名学生拍摄记录身边的美，并为图片赋诗配文，将所感受到的抽象美用文字记录下来。将来在所有同学都拍摄完成后，举办“美的摄影展”，邀请学校领导、老师，大家一起分享发现美的过程，讲述美的故事。

学会鉴赏艺术美是美育教学中的重要一环，语文教师 *** 璇、王鹏飞结合教学进度，利用课本资源，组织同学们开展《雷雨》课本剧编排，并在课堂上表演剧目片段，积极感受人物形象，体会时代背景。

电影艺术在银幕上创造形象，再现生活，表现情感，具有独特的美育价值。英语组实习教师杜帛璇结合学科特点，组织学生收看《寻梦环游记》等经典影片，并开展中英双语影评，寓教于乐中提升学生审美能力。英语教师寇佳乐还在课堂教学中，组织学生用英语讲述中华传统故事。“争取以后有机会向世界讲述家乡雄安的发展变化故事。”学生张劭萌给自己定了一个“小目标”。

“县二中进行了开展美育的有益探索。今后，我们将在全县中小学持续深入推进美育浸润行动，让广大师生一起向‘美’而行、‘育’见精彩。”雄县教育局局长崔丽娜表示。（中国教育报-中国教育新闻网记者周洪松）

作者：周洪松