小孩和小猫玩通常是一种安全而有益的互动。通过与小猫玩耍，小孩可以学会尊重和照顾小动物，也可以发展感官，提高注意力，增强反应能力和协调性。同时，与小猫玩也可以增强小孩的情感交流能力和自信心。但是，注意保持适当的玩耍时间和方式，避免过度激动、伤害小猫或受伤。在与小猫互动时要注意洗手和避免接触眼睛或口腔等易感染的区域，以防范传染病。

如果让你把一个6个月的宝宝逗笑，你会用什么方法呢？相信大多数人之一个想到的方法，就是先和孩子面对面，再用双手把自己的脸遮住，然后再笑眯眯地边对宝宝说“瞄”，边把双手打开，这时，孩子往往会被逗得哈哈大笑。

这种躲猫猫的游戏，不论是抱在手中的婴儿，还是已经会蹦会跳的孩子，都会玩得乐此不疲。

纪录片《北鼻的异想世界》中，曾对300个有孩子的家庭做了一个调查实验。分别让这些父母和孩子玩了撕纸、把杯子当帽子戴、将手帕放到嘴里、假装成小猫、躲猫猫这5个游戏。

结果发现，在这些游戏中，躲猫猫游戏最受孩子欢迎。大约有70%的孩子，在玩躲猫猫时都笑了，而且笑的程度远远高于其它游戏。

为什么孩子这么喜欢玩躲猫猫呢？

其实，这和孩子的认知发展还未成熟、以及孩子渴望与社会建立联系有关。

著名的儿童心理学家皮亚杰，曾经做了一个关于宝宝认知的实验。实验中，他们把一个有吸引力的物体放到小宝宝面前，这时，小宝宝会伸手去够物体。

接着，他们拿出一块幕布将物体挡住。这时，他们发现，小宝宝不再寻找该物体，就好像这个物体已经在世上消失了。而大一点的宝宝在做这个实验时，当物体被幕布挡住后，则会想要去寻找。

皮亚杰因此提出了“客体永久性”的概念。这个概念指的是，孩子可以意识到，物体是独立存在的。即使是人们已经摸不到、看不到、感受不到它，但这个物体依然还存在着。

玩躲猫猫游戏，对于认知发展还未成熟的小宝宝来说，就好比是一个本来存在的人突然之间消失了，而突然间又回来的过程。这个过程，对于宝宝来说，是一个见证奇迹的过程，会让他们兴奋不已。同时，也会让小宝宝慢慢地明白“客体永久性”的概念。

另外，社会心理学认为，社会联系是人类的必需品。不管是大人还是孩子，我们都是社会中的一员，都渴望能与这个社会产生联系。而玩躲猫猫的过程，就是孩子与父母或他人建立社会联系的过程。

在纪录片《北鼻的异想世界》中，专家也提到，当孩子在玩躲猫猫游戏时，找与藏的过程，可以帮助孩子与父母建立联系。这对于孩子来说，这就是最早的与社会联系的方式。

孩子在玩躲猫猫时，为什么总是只藏头不藏身体呢？

家长在和孩子玩躲猫猫时，经常会发现这么一个有趣的现象，就是孩子在躲藏时，常常像只受惊的鸵鸟，只把头藏起来，身体却露在外面。有的孩子甚至只遮住了自己的眼睛，就认为已经躲好了。这是怎么回事呢？

还是以一个心理学的实验来为大家说明。西苏格兰大副教授Nicola，还有东英吉利大学副教授Marti，他们曾经做了一个有趣的实验。

他们共找来了61个孩子，其中，31个孩子的年龄为2周岁6个月，另外30个孩子的年龄为3周岁6个月。

两位教授先为孩子们准备了两种玩偶，分别是天线宝宝和玩具熊。然后，从玩具熊的角度，对天线宝宝进行不同程度的遮挡。并让孩子以玩具熊的角度，来观察天线宝宝。

实验中遮挡的形式共有4种，第1种形式的遮挡，从玩具熊的角度，可以完全看到天线宝宝；第2种形式的遮挡，从玩具熊的角度，完全看不到天线宝宝；第3种形式的遮挡，从玩具熊的角度，只能看到天线宝宝的头；第4种形式的遮挡，从玩具熊的角度，只能看到天线宝宝的腿。

结果发现，前三种形式的遮挡，让孩子判断熊能否看到天线宝宝时，孩子的准确率为86%。但对于第四种形式的遮挡，即玩具熊不能看到天线宝宝的头，但可以看到天线宝宝的腿。对于这种形式的遮挡， 51%的孩子认为，熊是看不到天线宝宝的。也就是说，这种形式的遮挡，孩子判断的准确率只有49%。

所以，Nicola教授及Marti教授得出，大多数的孩子认为，相比于其他身体部位，脸才是能不能被看到的重要标准。也就是说，在孩子的认知中，只有我能够看到你时，你才能看见我。

这就是为什么孩子在玩躲猫猫时，会只藏头不藏身体的原因。

有些家长认为，躲猫猫太简单了，孩子不能从中学到东西。但其实，家长在陪孩子玩躲猫猫时，不仅能促进孩子理解“客体永久性”的概念，缓解孩子产生的分享焦虑，还能增进父母与孩子的亲子关系。

总而言之，躲猫猫游戏可以称得上是零成本，高回报的亲子游戏。所以，父母们得空时，不妨多陪孩子玩一玩吧！